¿Es el aprendizaje solo una cuestión psicogenetica?

En principio el factor psicogenetico es muy importante, pero no es determinante, ya que el desarrollo de la inteligencia implica que haya intereses y curiosidades en el sujeto. Si el medio social es rico en incitaciones, y el niño o el adolescente viven en una familia en la que siempre se esta trabajando sobre ideas nuevas, y se plantean nuevos problemas, seguramente que se tendrá un desarrollo mas avanzado, pero si, por el contrario, el medio social es extranjero a todo esto, entonces inevitablemente habrá un cierto retraso. En este sentido el rol del docente es el de encontrar los dispositivos que le permitan al sujeto progresar por sí mismo.

Cada vez que el niño se acomoda a un acontecimiento o a un problema nuevo, su crecimiento intelectual va hacia la maduración como consecuencia de un cambio de ideas del mundo de ideas acerca del mundo y de la generación de un esquema más adaptivo.Según Piaget, el modo como el niño trata con el medio, o el mundo, tiende a un determinado equilibrio.El equilibrio no es el único factor del desarrollo intelectual de un niño,sino que en total son cinco. Maduración, experiencia física, experiencia logicamatemática, transmisión social y equilibración.